\u201cDesde el sistema educativo tenemos la obligaci\u00f3n de asumir la dimensi\u00f3n del aprendizaje en la convivencia\u201d, sostuvo el ministro Nicol\u00e1s Cataldo, quien hoy encabez\u00f3 en la capital de la Regi\u00f3n de \u00d1uble un encuentro con autoridades comunales, regionales, parlamentarias y representantes de gremios y sociedad civil, tras la agresi\u00f3n que sufri\u00f3 una profesora del Liceo Bicentenario de Excelencia de Trehuaco, a inicios de esta semana.<\/p>\n
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\u201cEstamos muy preocupados y esperamos que tenga una pronta mejor\u00eda la colega. Vamos a estar muy atentos a la evoluci\u00f3n, no solo de su salud, sino tambi\u00e9n de su situaci\u00f3n laboral y personal\u201d, sostuvo la autoridad del Mineduc.<\/p>\n
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El ministro Cataldo destac\u00f3 que \u201ctambi\u00e9n se ha manifestado una preocupaci\u00f3n por el estudiante. Quiero hacer un llamado a nombre de todos, creo que cuento con ese respaldo de todos los que estuvimos en la reuni\u00f3n: hago un llamado a la responsabilidad, no podemos iniciar acciones que vulneren el derecho de ese estudiante que tiene una condici\u00f3n que lamentablemente gener\u00f3 este hecho. Creemos que tiene que ser protegido, que tenemos que resguardarlo, porque ha tenido amenazas, ha tenido acoso por redes sociales\u201d.<\/p>\n
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El secretario de Estado afirm\u00f3 que \u201cestos problemas no los podemos abordar solo desde una perspectiva represiva o sancionatoria, sino que tenemos que tambi\u00e9n abordar la convivencia desde una perspectiva formativa, porque la convivencia es un aprendizaje (\u2026) La educaci\u00f3n no es solamente aprender las nociones b\u00e1sicas, matem\u00e1ticas, a leer, escribir. Tambi\u00e9n es aprender a ser seres sociales y a convivir en paz y resolver pac\u00edficamente nuestros conflictos\u201d.<\/p>\n
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En esa l\u00ednea, destac\u00f3 la tramitaci\u00f3n del proyecto de ley sobre convivencia, buen trato y bienestar de las comunidades educativas, que actualmente est\u00e1 siendo revisado por la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Senado, en segundo tr\u00e1mite.\u00a0 Con esta norma, \u201cse va a generar m\u00e1s capacidad institucional -de instrumentos, pero tambi\u00e9n de recursos- para enfrentar las dificultades que hoy asume el sistema, con este aumento en lo que tiene que ver con los problemas de convivencia y tambi\u00e9n de atenci\u00f3n a la diversidad\u201d.<\/p>\n
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Acciones de contenci\u00f3n en Trehuaco<\/b><\/p>\n
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El ministro Cataldo adem\u00e1s se refiri\u00f3 a acciones que se adoptar\u00e1n en el Liceo Bicentenario de Excelencia de Trehuaco, a prop\u00f3sito de este incidente.\u00a0 \u201cJunaeb ya est\u00e1 coordinado con el municipio y por los pr\u00f3ximos cuatro meses vamos a disponer de un dispositivo de contenci\u00f3n y apoyo en emergencia para esta situaci\u00f3n, para trabajar con toda la comunidad\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
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Por otro lado, se est\u00e1 evaluando la posibilidad de implementar el Programa Habilidades para la Vida, que dispone de profesionales que trabajan con la comunidad educativa permanentemente en los temas socioemocionales.<\/p>\n
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Asimismo, el secretario de Estado afirm\u00f3 que \u201cvamos a desplegar una convocatoria de infraestructura para avanzar en la instalaci\u00f3n de aulas de contenci\u00f3n y de regulaci\u00f3n emocional, que es muy importante para abordar estos problemas. Cuando un estudiante se desregula, tener un lugar tranquilo, resguardado, que genere la calma necesaria para que puedan volver a bajar la intensidad, es importante (\u2026) As\u00ed que es tambi\u00e9n una l\u00ednea que hemos asumido desplegar\u201d.<\/p>\n
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Visita a Liceo de Yungay y Escuela Millahue<\/b><\/p>\n
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Posteriormente, el ministro Cataldo se traslad\u00f3 a la comuna de Yungay, donde particip\u00f3 en la inauguraci\u00f3n del a\u00f1o escolar del Liceo de Yungay que funciona en un establecimiento modular habilitado posterior al terremoto del 27 de febrero de 2010, ya que su infraestructura sufri\u00f3 da\u00f1os estructurales que impidieron su uso.<\/p>\n
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La reposici\u00f3n del centro educativo contempla la construcci\u00f3n de un edificio de m\u00e1s de 6 mil metros cuadrados, lo que permitir\u00e1 ampliar su capacidad a 750 estudiantes (actualmente atiende a 572). Tras una reevaluaci\u00f3n de la iniciativa, se estima que el proyecto implicar\u00e1 una inversi\u00f3n superior a los $16 mil millones, financiados por la Subsecretar\u00eda de Desarrollo Social (Subdere) y el Gobierno Regional de \u00d1uble, a trav\u00e9s del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR).<\/p>\n
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Actualmente los convenios de transferencias de recursos ya se encuentran firmados, por lo que la Municipalidad de Yungay debe licitar las obras de ejecuci\u00f3n, tras la autorizaci\u00f3n de Contralor\u00eda General de la Rep\u00fablica.<\/p>\n
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\u201cNos comprometemos a hablar esto personalmente con la Contralor\u00eda\u201d, sostuvo el ministro Cataldo quien agreg\u00f3 que espera se concrete pronto este proyecto y se pueda \u201ctraer este sue\u00f1o a esos ni\u00f1os que llevan 15 a\u00f1os esperando por una escuela despu\u00e9s del terremoto\u201d.<\/p>\n
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Adem\u00e1s, el ministro Cataldo particip\u00f3 en la inauguraci\u00f3n de las obras de conservaci\u00f3n en la Escuela Millahue de la comuna de Bulnes, que contempl\u00f3 una inversi\u00f3n cercana a los $450 millones. El proyecto considera mejoras en el sistema el\u00e9ctrico, en la aislaci\u00f3n t\u00e9rmica, recambio y modificaci\u00f3n de puertas y ventanas, conservaci\u00f3n de ba\u00f1os, modificaci\u00f3n del sistema de calefacci\u00f3n, entre otros.<\/p>\n
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Cabe destacar que la inversi\u00f3n en la Regi\u00f3n de \u00d1uble en infraestructura escolar durante el periodo 2022-2024 supera los $12 mil 800 millones, destinados a 78 proyectos de conservaciones de establecimientos escolares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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